Primeiro Caso. - Por Carlos Eduardo.

Trabalho com Educação Infantil e lido com crianças de todas as idades, classes sociais, séries e condição especial ou não.

Ajudo no ensino e desenvolvimento de muitas crianças, dentre elas, crianças autistas e/ou TDAH.

Uma em especial, é hiperativa (e isso já está sendo trabalhado), teimosa e um pouco esquentada... 

Temos uma sala especial para essas crianças, com brinquedos, objetos e atividades sensoriais para o desenvolvimento educacional saudável e de forma divertida.

Essa criança em questão, gosta muito de elefantes.

Na sala há umas prateleiras altas para que fiquem fora do alcance da meninada. Nessa prateleira colocamos objetos e brinquedos específicos que só são usados em atividades específicas. 

Essa criança é muito inteligente e tem uma memória de elefante! É surreal! E qualquer coisa que some daquela sala, ela vai notar, procurar e se não encontrar... "O bicho pega".

Nesse fatídico dia, o "filho" do elefante sumiu e ele obviamente percebeu. Ele não nos disse nada, e nem diria.

O bendito filhote estava na prateleira mais alta da sala e ele, muito esperto, arrastou uma mesa (com a força de um elefante) e pegou uma cadeira comum, uma cadeira infantil, um cavalo de brinquedo e uma cadeirinha ainda menor e subiu em cima para tentar "salvar" o elefantinho. 

Eu, vendo aquilo, fiquei louco, desesperado! Mas uma coisa importante que deve ser considerada é que crianças autistas não podem ser diretamente contrariadas e nem serem pegas de surpresa ou levar sustos. E claramente meu desespero iria causar uma reação negativa na criança. Chamei uma pessoa mais experiente do que eu e que conhecia a mais tempo o menino. E então, peguei o elefante, que na hora eu não sabia que era o motivo daquilo tudo, e fiz uma brincadeira de mágica com ele: "zinzalabim apareça elefante pra mim".

No fim tudo deu certo e a criança conseguiu seu brinquedo.

- Carlos Eduardo